El cambio cognitivo en el niño de aprendizaje lento: Una mirada desde la Teoría de la Modificabilidad Estructural Cognitiva

Este libro desafía al lector con un problema que preocupa a muchos profesores, padres e incluso empleadores, que tratan con el problema de aprendizaje lento, accionar lento o del pensar lento. El autor presenta, de una manera elaborada, el rol que juega la Evaluación Dinámica y el Programa de Enriquecimiento Instrumental en la Experiencia de Aprendizaje Mediado, para la aclaración de los procesos que subyacen en el fenómeno de aprendizaje lento y losmétodos más óptimos para iniciar un proceso remedial.