EducaUcirc;çUcirc;ão na contemporaneidade:

O mundo contemporUcirc;âneo conclama por uma educaUcirc;çUcirc;ão de qualidade, o que exige uma profunda revisUcirc;ão nos diversos quesitos como a legislaUcirc;çUcirc;ão, os fundamentos e os procedimentos, de modo que sejam construídos os diversos recursos, meios e sistemas que devemos empregar para a conquista dessa melhoria. Este é um dos propósitos deste livro: refletir sobre os novos gestos de ensino e aprendizagem. Para isso, sUcirc;ão necessárias novas concepUcirc;çUcirc;ões, novas formas de viver aprendendo e ensinando tanto pelos professores como pelos alunos, pois só desse modo é que podemos esperar que as aulas conduzam de fato a aprendizagem. A formaUcirc;çUcirc;ão docente, de forma contínua, é aqui vista como elemento fundamental para a materializaUcirc;çUcirc;ão dos novos gestos de ensino. Em outras palavras, o professor, bem formado, com domínio do referencial teórico-metodológico terá plenas condiUcirc;çUcirc;ões de pensar, (re) elaborar, planejar e executar novas e inovadoras propostas metodológicas de ensino. É preciso lembrar, nesse aspecto, da diversidade sociocultural e cognitiva dos alunos, considerando que na contemporaneidade nUcirc;ão dá para falar da educaUcirc;çUcirc;ão, sem abordar a perspectiva da educaUcirc;çUcirc;ão inclusiva. No mais, cada leitor, com sua leitura ativa e reflexiva, perceberá os desafios que todos os que lutam por uma educaUcirc;çUcirc;ão de qualidade, teremos ainda pela frente. Claudionor Alves da Silva