Descortesía Verbal: El tratamiento del acto de habla de la amenaza en el aula de ELE: ¿enseñarlo sí o no?

El presente trabajo se dedica a explorar la aplicación didáctica de la descortesía en el aula de ELE. Primeramente, se expondrán una serie de preceptos teóricos que demuestran una gran ambigüedad en torno a los actos descorteses como el de la amenaza. A continuación, se indagará en las probables implicaciones culturales y sociopragmáticas con que se encuentra impregnada la comunicación. Todo ello, con el objetivo de corroborar que aún son muchos los avances que han de hacerse al respecto en materia de enseñanza de lenguas. Para ello, se ha considerado oportuno la realización de una encuesta, con la intención de valorar las diferencias e interferencias pragmáticas existentes entre los hablantes nativos de español y los aprendientes extranjeros de esta lengua. Por último, se ofrecerá una propuesta didáctica dedicada a la enseñanza y aprendizaje del funcionamiento de los actos descorteses, habiendo confirmado que la comunicación no solo consiste en mantener las formas, sino en ser capaz de adaptarse a las circunstancias comunicativas, haciendo, eso sí, un gran manejo tanto de la competencia comunicativa como de la capacidad pragmática intercultural.