Inclusão Das Pessoas Com Deficiência À Educação Escolar Fundamental Do Distrito Federal: Um Estudo De Políticas Públicas

A Presente Publicação É Fruto De Pesquisa Científica Que Se Propõe A Lançar Um Olhar, Em Momento Próprio Da Nossa História De Direitos Humanos, Sobre O Estágio Em Que Se Encontram As Escolas Do Ensino Fundamental Do Distrito Federal Em Relação À Inclusividade Das Pessoas Com Deficiência, Consideradas As Diretrizes E Políticas Públicas Nacionais E Locais. Adota Como Referencial Teórico Norberto Bobbio, Com Papel Crucial Para O Estabelecimento Do Diálogo Com Vistas À Fundamentação E Reflexão A Respeito Do Homem Como Ser Social, Da Defesa Dos Direitos Humanos Das Pessoas Com Deficiência, Em Uma Visão Que Privilegia A Especificação Do Sujeito De Direito, Especialmente Em Relação Ao Raciocínio De Uma Política Pública Efetivamente Implantada E Não Que Se Limite Ao Discurso Político E Aos Ordenamentos Normativos Inerentes Ao Tema. Hanna Arendt Também Contribui, Na Medida Em Que Esclarece A Respeito Da Condição Humana No Convívio Comunitário, Em Especial, Quanto Ao Fato De Que A Ação É Inerente À Sociedade Dos Homens E Que, Consequentemente, A Ação Do Ente Público Constitui Condição Necessária Para A Defesa Dos Direitos Do Homem, Mediante A Concepção E Implementação De Políticas Públicas.