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El abordar la labor investigariva desde la perspectiva de lo dialógico como una acción verdaderamente humana, es decir, desde las realidades e interacciones comunicativas de los grupos humanos sustentada en la doble reflexividad, no ha sido una tarea fácil. Sin embargo, ha permitido que los acercamientos hayan sido enriquecedores tanto para el investigador y sus grupos de apoyo, como para las mismas comunidades como co-artffices de todo este proceso. En este libro se presentan, a mane
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La ciudadanía es una realidad que necesita tiempo, lugar y
contexto para definirse. En esta obra la abordamos en la escuela, desde la
formación inicial de maestros, en un momento de reconstrucción social del
contexto colombiano. La educación ciudadana de maestros apunta a la misión
misma de la escuela como formadora de ciudadanos apreciativos, críticos y
propositivos. Desde una apuesta metodológica que reconoce el diálogo de saberes
entre actores y autores, experiencia y novedad, desafíos y posibilidades,
realidades y aspiraciones en torno a la ciudadanía, se descubre en la pedagogía
un eje articulador que, de manera particular, en las escuelas normales, se
concibe como vocación, reflexión y práctica, y, por tanto, como experiencia
vital que forma en, a y para la vida al maestro como sujeto de saber y
práctica. En sintonía con la realidad y desde las aspiraciones profundas de los
maestros en formación se descubre que la ciudadanía hoy está llamada a ser:
activa, intercultural, inclusiva, cosmopolita, ecológica y digital. La tarea
requiere implicación vital porque el mejor maestro de ciudadanía es el buen
ciudadano.
| Autor | Ramírez Tausa |
|---|---|
| Editorial | UNIVERSIDAD DEL MAGDALENA |
| Idioma | Español |
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