Calidad de vida laboral docente: El liderazgo distribuido como puente para su sostenibilidad en la gestión educacional

La calidad de vida laboral docente como fenómeno organizacional es multicausal. De los diversos factores que inciden en ella y que finalmente influyen en la calidad de la educación que recibe el estudiantado, los autores abordan tres: el cuidado de sí mismo, las prácticas que las organizaciones educativas aplican en su cotidianidad para cuidar al profesorado y, en tercer lugar, cómo se refleja en las políticas públicas la valoración que la sociedad otorga a los profesores. Al igual que en otros sectores de la sociedad, el agobio que hoy sufre el profesorado es fruto principalmente del modelo socioeconómico que impera a nivel mundial, donde el rendimiento o los resultados importan más que el proceso y las horas-persona que se invierten en ello, impactando la calidad de vida laboral de los trabajadores. Ante este escenario, se propone un modelo de calidad de vida laboral docente que pone como centro una ética del cuidado que se traduce en bienestar para todos los miembros de la comunidad educativa, al instalar prácticas organizacionales positivas, contribuyendo así al mejoramiento de los aprendizajes del estudiantado. Se plantea, además, que la implementación del modelo propuesto tiene, como requisito básico, que quienes gestionan las organizaciones educativas adhieran a un modelo de liderazgo distribuido, que constituye el sustento para humanizar la gestión. El profesorado, las organizaciones educativas y la sociedad tienen un rol vital que cumplir en esta tarea.